——新课程背景下学校艺术社团的组建和艺术活动开展的几点尝试

关 键 词：       活动开展   

内容摘要：学生艺术社团是一个学校校本教研的侧面体现，艺术社团的性质和其作用，在新课程背景下，蕴涵了更多的新观点和新意义。艺术社团的组建和其活动的有序开展应纳入到学校校本教研的范畴，其次要把艺术社团和课程观、教学观和学习观联系起来，避免将艺术社团和常规意义上的各类兴趣小组混为一谈。

我校艺术社团组建和管理的几点措施；我校艺术社团开展活动的机制和形式；艺术社团对学生参与活动的评价办法的尝试；对我校艺术社团的一些反思；

学生艺术社团是一个学校校本教研的侧面体现，艺术社团的性质和其作用，在新课程背景下，蕴涵了更多的新观点和新意义。我们首先应该把艺术社团的组建和其活动的有序开展纳入到学校校本教研的范畴，其次要把艺术社团和课程观、教学观和学习观联系起来，避免将艺术社团和常规意义上的各类兴趣小组混为一谈。

从学校和教师的层面上讲，教学——教育——育人的过程，是一个不断发展、不断完善、不断提高境界的综合性长期性的过程，新课程背景下，我们广大教师努力探索和实践的，也正是从纯粹的“教学”到综合的“育人”的一个转变和回归。在这个意义上，面对千姿百态的学生个体，我们应该把他们每一个人都看作是涌动着无限活力和无限发展空间的生命体，同时，学生也是教育的起点和归宿。新课程的一个目标和价值取向就是要把学生个体生命和精神的发展主动权在各种环境下、通过各种方式和活动还给学生。而学生艺术社团的组建和相关活动的开展，能够充分体现这一过程。

一、对艺术社团几点必要的认识

很多情况下，一些学校和一些教师会把“艺术社团”和“兴趣小组”做直接的联系和等同化的理解，这其实是一个误区。艺术社团注重的是团体化影响下学生兴趣和爱好的综合性横向发展的，而兴趣小组注重的是个体学习状态下学生某一技能和特长的纵向性发展。比如说：一个学生喜欢绘画，面对兴趣小组，他选择的可能就只能是美术兴趣小组了，而在美术兴趣小组中，他个人的才能并没有得到充分的发挥和挖掘。如果有话剧社或文学社等社团组织，那么，这个学生不但可以在社团的活动中发挥自己美术方面的才能，而且可以通过参与社团的具体活动的筹划、组织和开展，他的组织能力、协调能力、沟通能力、探索能力、合作意识和能力都会得到锻炼和提高，这些能力的提高都不是兴趣小组能够解决的。

（1）艺术社团需要我们重建课程观：社团活动体现了课程不再只是特定知识的载体，而成为师生共同参与共同探索新知和生活经验的过程。

在这个层面上，艺术社团其实是学校校本教研的一个体现，艺术社团的课程不再是标准化的内容，而是具有丰富性、地方特色和学校特色的综合学习内容的开发。

（2）艺术社团需要我们重建教学观：在社团活动的视野中，教学成为一种生活过程，一种以精神交流和意义创新为主要目的学生的情景创设后的生活，教师的教与学生的学全部在这个“生活的过程中”完成。

艺术社团的教与学已经脱离了传统的课堂形式，艺术社团的活动使教学以一种生活化的方式体现，以参与、体验和感受学习过程为主要的目的。

（3）艺术社团需要我们重建学习观：社团活动改变了学生的单一认知学习，走出个体学习行为，迈向集体的交流与合作，融合了学生的知识探索与精神建构。

在新课程背景下，我们关注的是交流与合作的学习态度，而艺术社团似乎自然地具备着这个要素。社团的活动本身就是集体性的，任何形式和内容的活动组织，都不是一个人努力的结果，而是社团中所有成员集体的交流与合作过程产生的一种结果。所以，艺术社团的组建和活动的开展，需要我们重新树立新的学习观。

二、我校艺术社团组建和管理的几点措施

近年来，随着高中新课程的不断推进，我校在艺术社团的组建和管理方面，做了以下的尝试。

1、以学校的办学理念为总目标，因地制宜、结合实际，由学校团委牵头，学生会具体实施，成立审美创造与实用实践相结合的艺术社团。

我校的办学理念是“点化 润泽每一个生命”，在这个总的办学理念的指导下，结合学校的实际情况，为了进一步提高学生的审美教育，先后组建、成立了书法社团、摄影社团、合唱社团、绘画社团，后续计划成立动漫造型设计社团。

一般情况下，这些艺术社团由学校团委统一管理，由我校学生会的五个职能部门分工协作进行参加人员的选拔。学校团委下发相关文件和通知，各班同学自愿报名参加不同的艺术社团。

在社团报名这个环节中，要向学生说明一些艺术社团的相关要求。比如摄影社团，首先要求学生个人要有熟练使用照相机的基础技能；其次要求学生个人要有照相机，以数码照相机为主，减少不必要的活动耗材和成本；最后要求学生要有积极参与各种活动的意识和性格等。其它艺术社团要求各不相同，具体分别对待。

2、以学生为艺术社团的主体，灵活多样，由学生会五个部分别负责社团的活动组织。

我校多年来坚持开展“两节两会”（艺术节、科技节和田径运动会、球类运动会）全校大规模的活动，结合学校各种活动的实际，学生会组织、引导摄影社团、书法社团、绘画社团、合唱社团以集体合作的方式参与其中，让这些参加社团的同学在每次活动中进行集体的、合作的锻炼。

三、我校艺术社团开展活动的机制和形式

我校的艺术社团作为学校校本教研的拓展，紧密结合每学期学校大的教育教学计划和安排，策划形式多样的社团活动。

1、艺术社团的活动机制

1.1通过“两节两会”发现学生中的人才，组建不同内容的社团组织，学校团委集中管理，学生会统一组织相关艺术社团的课程和活动。

1.2利用网络信息平台，对艺术社团的活动计划、活动内容和成员名单、活动过程进行连续的记录和展示。

学校团委专门建立了学校艺术社团的博客和专栏，对各类艺术社团进行宣传和展示。对社团的各种作品和活动过程都连续性的进行网上的记录。所有内容直接和学校网站做了相互的链接，这样，有效地利用了现代网络的功能，扩大了学校艺术社团的感染力和影响力。

2、开设网上电子展览馆，为艺术社团开辟新的活动阵地。

对于学校艺术社团各类活动的“作品”我们在网上开设了相对应的电子展馆，对活动的过程和摄影、绘画、书法各类作品进行长期的展示，相信这对于学生个人而言，也是一种潜移默化的鼓励和促进，同时也是对学生才艺的一种展现。

3、充分利用学校的“文化橱窗宣传栏”，给学生提供展示才华的视觉平台。

学校利用橱窗的宣传展示功能,经常性的对学生参与的文体活动、书画活动进行图片展示，展现了艺术社团学生的风采，同时丰富了学校艺术教育的途径和方式。

四、艺术社团对学生参与活动的评价办法的尝试

我们始终注重艺术社团活动的过程性，把艺术社团成员的活动评价和学生的成长过程联系在一起。

1、给参与活动的学生每人发送社团活动通知单。

每次的主题性艺术活动的开展和参与，学校团委会给每个参与社团活动的同学发送一份活动通知单，目的是让学生协调好自己的学习、履行相关的请假手续和处理好班级中的其它事务。同时，也是对学生本人成长过程的一种来自于第三方的客观的记录。

2、给表现突出,综合能力高的同学，颁发获奖证书、荣誉证书或优秀艺术社团成员证书。

给艺术社团中优秀的成员颁发证书，是对他们的鼓励和促进，同时，也是对学生参与各类活动的一种有价值的证明，是对学生参与艺术社团活动过程付出努力、付出劳动的一种肯定。

我们始终强调，要求艺术社团的成员把自己的《活动通知单》和各种《证书》都务必放进自己个人的成长记录袋中，这样的话，从形式上而言，一个学生参与了艺术社团的活动过程，有了不同程度的表现，会以纸质材料的形式给学生产生连续性的过程记录。

在新课程背景下，学生个人的成长记录有多种方式，而建立个人的成长记录袋，是一种简单而直接的方法。经过我们的实践，目前艺术社团这种《活动通知单》和《证书》的评价方法，确实是有效的。当我们的摄影社团10名同学，合唱社团的150名同学，绘画社团的11名同学，书法社团的11名同学每个人拿着自己的活动通知单的时候，合唱社团的30名同学取得优秀合唱队员证书和合唱队合影照片的时候，体育运动社团的篮球队员获得优秀篮球队员的时候，我们学生的内心肯定不会是沉寂的，明显的看到，获得通知单和证书的同学，脸上洋溢的是自豪的微笑，他们的成长记录袋会厚重许多。许多没有参与社团活动的同学开始羡慕和向往艺术社团的活动，这无疑是我校艺术社团开展活动成功的一种体现。

五、对我校艺术社团的一些反思

目前，我校艺术社团的活动初见成效，团结了一部分同学在这个集体中进行合作交流的学习。但客观上也存在着一些制约学校艺术社团进一步发展的问题。

客观上讲，外部的条件必然影响制约着学校艺术社团的建设和发展。目前，我校艺术社团已经初具规模，活动的内容和形式也基本上涵盖了艺术审美教育的实践过程。但是，受学校的客观实际的限制，制约我校艺术社团发展的问题主要有下面几点。

1、校舍紧张，艺术社团缺少专门的活动场所。

各类社团没有自己开展活动的固定场所。比如学校目前没有美术教室和相关的美术器材，这无疑是限制了绘画社团的进一步的发展和提高。

2、专业教师资源不够，艺术社团缺少专业的知道教师。

比如没有专门的音乐教师对合唱社团进行系统的指导和系统的教程安排。摄影社团的活动仅仅停留在兴趣的再发展的层面上，不能进行高层次的探索和研究等等。

3、学校目前没有为艺术社团规定专门的活动课堂和活动时间。所有的社团活动只是从学校活动实际的需要出发而进行临时性的、不确定的活动，并没有从制度上确定艺术社团的课堂和时间。

4、艺术社团的活动对校外和社会的价值资源利用不够。

我们铜川的社会资源应该说是比较丰富的，玉华宫、药王山、耀州窑遗址等等旅游和文化资源的存在，理论上能为艺术社团提供丰富的社会资源，但实际条件限制，艺术社团的活动并没有真正延伸到这个层面上。

以上方面，是我校艺术社团组建、管理、运行、评价方面的一些尝试性的做法，不足之处肯定存在，总结在这里，和同行之间进行交流和沟通。

学生社团是未来学生学习成长的共同体。随着我省新课程改革在高中的普及，就学校长远的发展而言，未来高中学校之间的竞争，将主要体现在个性化的课程服务方面。艺术社团作为学校校本教研方面独具特色的活动领域，尤其显得重要。哪个学校能为学生的个性发展提供独具特色的课程，哪个学校就有可能培育出具有“主动发展”的综合性的人才，那么学校就能获得更大的社会影响力和更大的社会认同感。